Terceiro Encontro, 10 de abril

Texto Leitura compartilhada:

Planejamento do Encontro:
GDF – SE - SUBEP
ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

ALFABETIZAÇÃO e LINGUAGEM – MÓDULO 2
Coordenação da Tutoria – 3º Planejamento – 10 de abril

FORMAÇÃO CONTINUADA

"Peço simplesmente aos leitores e leitoras que meditemsobre essa situação que tanto me angustia :homenagear com um livro pessoas que jamais poderão lê-lo. Isso explica, decerto, a grande dose de indignação que em certos momentos passa à frente da reflexão científica serena e me faz assumir o tom apaixonado de quem não tolera nenhum tipo de intolerância.”
Da Cabeça de Bagno

OBJETIVOS DO ENCONTRO:

Refletir sobre as relações entre linguagem e sociedade, por meio do conceito de variação lingüística, bem como a necessidade de trazer essa discussão para a sala de aula, a fim de transformar nossa prática de ensino da língua em uma ferramenta para a construção da cidadania e para o fortalecimento das relações democráticas, em vez de fazer dela mais um elemento de exclusão e de injustiça social.

PROGRAMAÇÃO

1. LEITURA COMPARTILHADA
"Travessia" - livro: Fomos maus alunos – Gilberto Dimenstein e Rubem Alves

2. SOCIALIZAÇÃO
§ Informações sobre o curso.
§ Encontros dos dias 27/03 e 03/04.
§ Caderno de Registros.

3. REDE DE EXPERIÊNCIAS
§ Como eu falo? Como minha fala se apresenta para o outro? Registrar no caderno.
§ Leitura e discussão do poema:

Vício na fala
Oswald de Andrade
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha teia
Para telhado teiado
E vão fazendo telhados.

4. APROFUNDAMENTO
§ Slides - Oralidade e o Livro Didático (enviado por e-mail)
§ Fascículo 1.
§ Vídeo Alfabetização e Linguagem - Interação (DVD, material do curso - tutor)

5. AVALIAÇÃO
§ O que eu gostei?
§ O que eu critico?
§ O que eu sugiro?

6. Para Saber Mais...
# BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. São
Paulo: Edições Loyola, 1999.
# DIMENSTEIN, Gilberto; Alves, Rubem. Fomos maus alunos. Campinas, SP: Papirus, 2003.
# BRASIL. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciclos do Ensino Fundamental – Língua Portuguesa, MEC/SEF.

7. Registro Reflexivo
Escrever avaliando o encontro, as dificuldades e sucessos vivenciados, bem como novas estratégias pedagógicas produtivas. Colocar-se neste momento como docente e aprendiz.

Leitura complementar: